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【公益宝贝】儿童心智素养教育项目2020年12月进展反馈

2021/01/25 17:32
儿童心智素养教育项目12月进展反馈
- 项目团队走访6所学校,并带来了四川的走访故事 - 12月的两次教师线上分享活动圆满完成 - 冬令营支教团队完成了出营前的准备
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【执行进度】
1. 心灵魔法学院-儿童心理健康通识课
本月,项目组在12月1日和28日开展了最后的两期线上分享会,主题分别是“以学生为中心的课堂”和“心智素养课程在线答疑”,共吸引了130多位教师参与。此外,项目组按照计划陆续走访了6所学校,并协助教师结课、准备评估等工作。
截止月底,2020年秋季学期一共为562位教师提供培训赋能和课程包支持,为超过50,000名学生开展了心智素养教育课程。随着秋季学期进入尾声,项目组在协助教师完成结课之余,也陆续收到教师们寄回的课程反馈问卷。
2. 心益计划-乡村儿童心灵成长专题营
本月,项目组为冬令营支教团队进行了课程模拟培训,并协助完善策划活动方案。因为冬季疫情反弹,各地政府高校再次收紧管控,冬令营出营面对一定挑战。
截止月底,心益计划整年共有199位志愿者参与了支教,覆盖了24支团队,为1658名乡村儿童开展了寒暑假的成长营。
【项目手记】
12月,项目组仍然在走访,和上一站湖南站走访一样,四川站也发生了温暖的故事,请和我们一起来看看吧!
一下飞机经历的寒冷让人猝不及防,再加上半小时的车程硬是堵了一个小时,不由得让我们的心更烦躁了些。在出租车上,暖辉拿出电脑协助同事工作,师傅打趣道:“业务这么繁忙啊,坐车都在工作,生意好嘛。”我和暖辉相视一笑回道:“对,都是大单子,还帮助祖国的花朵成长的。
在遂宁走访时,代老师就像导游一样给我们介绍学校的心理健康工作开展情况,还带我们参观了学校的心理减压室、心理咨询室、学校的荣誉馆。他们学校的心理健康工作是县里的学习榜样,许多学校都会过来参观学习。今年初,代老师在县里一位教研员的推荐下申请了日慈的心理课程,这是他开展课程的第二个学期了。在前期的沟通中我们了解到,学校今天要办校运会,没办法开展心理课程,因此,我们准备了解一下老师对课程的建议。
说到日慈的课程时,代老师说日慈的课程极大地帮助了他对一学期心理课程的安排,能够针对一个主题做深入地延展和学习。同时他也希望能够看一下其他老师是如何开展课程的,通过线上赛课、评课的方式,相互学习一下经验。
在张老师的学校里,偌大的教室稀疏地坐着八个孩子,学校的饮水器、图书室、实验室一应俱全。提到生源时,张老师说以后可能还会更少,有能力的家长都把孩子接进了城里,几乎没人还愿意在村小读书了。而对于心理健康,张老师特别认真,特别关注,去年给六年级的孩子上了一学年的课程,今年转到一年级又申请了乐学包。
她说:“六年级给学生讲认识自我,认识压力好像还有点用,但是一年级刚入学的小朋友好像也没有什么心理问题的征兆,只希望他们能开心、快乐,有规则意识就可以了。”
王娓老师上课前很谦虚地说自己是第一次申请课程,也还没有上几次,准备得不是很充分,不知道能不能上好心理课。这也让我们感到有些紧张——是我们的教师手册对老师帮助不大?还是课程活动不好开展?而一节课下来,我们看到了一堂精彩的心理课,节奏把控、积极引导、展示小结、活动规则介绍、鼓励发言......每一点都做得特别好。
四川之行,我们一共走访了六所学校,去到每一个学校,都会了解老师的开课情况,也会向老师咨询有什么支持是希望我们提供的。走访一趟下来却发现即使在同一个县域内,对课程的需求也是截然不同的,有的老师希望能够有更多的电子资料支持,能够更好地向学生展示,让学生更好地体验和理解;有的老师则希望辅助性的材料越少越好,教师简单准备就授课就可以了。这对我们来说是不小的挑战,但不可否认,走访是一件很开心的事,跟老师交流能发现许多平时看不见的小问题,并且及时地找到有效的解决方案;跟孩子交流,能感受到他们对自己的状态、情绪的认识,看到他们在课堂上表现出来的对课程的喜爱。
在此,也特别感谢这一次四川走访的所有老师,谢谢你们来申请了心理课程,可以让学生体验一学期不评判对错、鼓励发言、天马行空的课程,也谢谢你们在走访过程中的热情款待以及提出的中肯的建议。